Titres professionnels · Formateur profession d'adultes

Titre professionnel – Formateur professionnel d’adultes

CPF France Travail OPCO Mentorée

Présentation

Se certifier sur la totalité du titre professionnel RNCP37275 : Formateur professionnel d’adultes Date d’échéance de l’enregistrement 29-04-2028 Ce titre s’obtient en présentiel dans nos locaux ou nous pouvons vous inscrire pour le passage du test en présentiel dans l’un des centres de votre choix en France. Vous avez la possibilité de passer le titre entier ou de valider un ou des blocs de compétences. Mise en situation professionnelle : 00 h 55 min Au début de l’épreuve, le candidat tire un sujet au sort parmi les 6 sujets possibles, sous la supervision du jury. Durant 45 min et hors de la présence du jury, le candidat réalise l’analyse de pratique professionnelle sur une situation professionnelle vécue correspondant au sujet tiré au sort, et il prépare sa restitution orale. Durant 10 min, le candidat présente à l’oral l’analyse de pratiques professionnelles sur le sujet tiré au sort. Cette évaluation se déroule au début de l’examen. ï‚§ Entretien technique : 00 h 20 min Le jury interroge le candidat à partir d’un guide d’entretien. ï‚§ Questionnement à partir de production(s) : 01 h 35 min Le questionnement à partir de productions est organisé en 4 parties correspondant aux quatre activités types. ï‚· Activité type « Concevoir et préparer la formation » Chapitre 1 du dossier technique + 20 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury ï‚· Activité type « Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants » Chapitre 2 du dossier tec

Objectifs

Définir la structure pédagogique d’une formation multimodale adaptée à une requête spécifique
Créer un plan de formation et d’accompagnement en prenant en compte la multimodalité
Élaborer des exercices d’apprentissage et de vérification des connaissances qui exploitent la multimodalité
Diriger une session de formation et adapter les méthodes pédagogiques aux besoins variés
Mesurer les compétences acquises par les participants
Apporter des solutions aux problèmes spécifiques d’apprentissage des individus
Guider les participants tout au long de leur formation.
Recevoir un participant dans le cadre de sa formation et élaborer ensemble son parcours.
Assurer le tutorat des participants à distance.
Soutenir le développement professionnel des participants
Assurer le respect de la réglementation actuelle dans le domaine de la formation et de sa spécialité.
Effectuer une veille régulière pour conserver sa compétence en tant que formateur et expert dans son domaine.
Réfléchir sur ses méthodes professionnelles

Programme

Module 1 – Élaboration de la progression pédagogique

Comprendre les besoins de formation des adultes.
Analyser une demande de formation.
Définir des objectifs pédagogiques.
Structurer la progression pédagogique.
Sélectionner les modalités d’enseignement appropriées.

Module 2 – Conception d’un scénario pédagogique multimodal

Choisir des méthodes pédagogiques adaptées.
Créer un scénario pédagogique cohérent.
Intégrer la multimodalité dans le scénario.
Utiliser les outils technologiques pour la formation à distance.
Adapter la formation aux apprenants adultes.

Module 3 – Conception d’activités d’apprentissage et d’évaluation

Créer des activités d’apprentissage engageantes.
Concevoir des outils d’évaluation pertinents.
Intégrer la multimodalité dans les activités.
Assurer la rétroaction constructive.

Module 4 – Préparation à l’examen final

Analyser les attentes de l’examen final.
Préparer le dossier technique.
Entraînement à la présentation orale.
Simulation d’interrogation par le jury.
Conseils pour gérer le stress.

Module 5 – Fondamentaux de l’Andragogie

Principes de l’andragogie (l’enseignement aux adultes).
Styles d’apprentissage des adultes.
Planification de séances de formation.

Module 6 – Techniques d’Animation de Formation

Méthodes d’animation interactive.
Gestion de groupe.
Utilisation des supports visuels et technologiques.
Pratique d’animation de mini-séances.

Module 7 – Évaluation des Acquis des Apprenants

Types d’évaluation (formative, sommative).
Création de questionnaires d’évaluation.
Analyse des résultats d’évaluation.

Module 8 – Remédiation aux Difficultés d’Apprentissage

Identification des besoins individuels.
Adaptation des méthodes d’enseignement.
Techniques de soutien personnalisé.

Module 9 – Projet de Formation

Développement d’un projet de formation complet (5 à 8 pages).
Préparation d’une présentation orale (20 minutes).
Simulation de questionnement par le jury (10 minutes)

Module 10 – Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation

Comprendre les besoins individuels des apprenants.
Planifier et adapter le contenu de la formation en fonction des besoins.
Mettre en place des méthodes pédagogiques variées pour favoriser l’apprentissage.
Gérer les situations de désengagement ou de conflit.
Évaluer la progression des apprenants.

Module 11 – Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours

Accueillir les apprenants de manière chaleureuse et professionnelle.
Analyser les besoins et les attentes des apprenants.
Co-construire un plan de formation adapté.
Mettre en place un suivi personnalisé.
Promouvoir la motivation et l’engagement des apprenants.

Module 12 – Tutorer les apprenants à distance

Comprendre les spécificités de l’enseignement à distance.
Utiliser des outils de communication en ligne.
Planifier et organiser des sessions de tutorat à distance.
Évaluer et suivre la progression des apprenants à distance.
Gérer les problèmes potentiels liés à l’apprentissage en ligne.

Module 13 – Accompagner le développement professionnel des apprenants

Identifier les besoins de développement professionnel des apprenants.
Concevoir des plans de développement individuels.
Fournir des conseils et des ressources pour le développement des compétences.
Évaluer l’impact de l’accompagnement sur le développement professionnel

Module 14 – Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité

Introduction à la réglementation en formation professionnelle.
Les obligations légales et normatives dans la spécialité.
Responsabilité sociale des entreprises (RSE) et son lien avec la réglementation.
Cas pratiques et exercices pour appliquer la réglementation.
Études de cas sur des violations de la réglementation et les conséquences.

Module 15 – Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité

L’importance de la veille dans l’évolution des métiers.
Méthodes et outils de veille professionnelle.
Analyse critique des sources d’information.
Pratique de la veille : recherche et suivi des évolutions.
Mise en place d’un plan de veille professionnelle.

Module 16 – Analyser ses pratiques professionnelles

L’importance de l’analyse des pratiques professionnelles.
Méthodes d’auto-évaluation et d’auto-analyse.
Feedback et évaluation par les pairs.
Identification des compétences à renforcer.
Développement d’un plan d’amélioration professionnelle.

Public concerné

Cette formation s’adresse aux professionnels de tous les secteurs qui souhaitent devenir des formateurs professionnels d’adultes et acquérir les compétences nécessaires pour concevoir et préparer des formations multimodales.

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